¿Qué es?
Aprendizaje
y Servicio Solidario (AySS) es una metodología que integra el servicio a la
comunidad con el aprendizaje de contenidos, habilidades y valores. El AySS
funde intencionalidad pedagógica e intencionalidad solidaria.
Aprendizaje
y Servicio Solidario es una propuesta educativa que combina aprendizaje y
servicio a la comunidad en un mismo proyecto. En él, los participantes
motivados hacia determinada problemática actúan sobre el entorno con intención
de mejorarlo.
Aprendizaje
y Servicio Solidario es un proyecto educativo con utilidad social. La
interacción entre aprendizaje y servicio intensifica los efectos de ambos. El
aprendizaje mejora el servicio a la comunidad, que gana en calidad de vida y en
equidad. El servicio da sentido al aprendizaje, al permitir que se transfiera a
la realidad en forma de acción.
Aprendizaje
y Servicio Solidario es, en definitiva, un modelo educativo que adquiere
sentido a partir de la integración de sus componentes:
· Aprendizaje: tiene una intencionalidad
educativa explícita, vinculada a la adquisición de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores.
· Servicio Solidario: moviliza el interés de sus
protagonistas hacia un servicio a la comunidad.
· Aprendizaje y Servicio Solidario: vincula el aprendizaje al
ejercicio de la ciudadanía activa.
Señas
de identidad
· Una estrategia pedagógica
innovadora: Aprendizaje y
Servicio Solidario es una estrategia pedagógica útil para la educación formal y
no formal, dirigida a todas las edades y a todas las etapas educativas. Para su
desarrollo, las entidades implicadas deben identificar el espacio educativo en
el que se va a abordar. En el ámbito de la educación formal puede desplegarse
en tutorías, pivotar sobre varias materias o ser objeto de un tiempo
específico. En educación no formal puede impulsarse en colonias urbanas,
campamentos, campos de trabajo, etc.
· Una respuesta a necesidades
sociales concretas: El AySS
concibe el servicio como una respuesta a necesidades reales de la sociedad.
Necesidades que pueden ser de diverso tipo: protección del medio ambiente,
recuperación del patrimonio cultural, ayuda a grupos sociales en situación de
desventaja, etc. El servicio permitirá aplicar los conocimientos previos a la
realidad, formular interrogantes intelectuales y cívicos y ser fuente de
experiencias que favorezcan nuevos aprendizajes.
· Un proceso de adquisición de
conocimientos y habilidades para la vida: El
AySS desarrolla procesos conscientes, planificados y sistemáticos de
aprendizaje que relacionan tareas de servicio con contenidos y competencias
relevantes, tanto para la educación formal como de la no formal.
· Un método pedagógico activo y
reflexivo: El AySS se inspira
en una pedagogía de la experiencia, la participación activa, la reflexión, la
interdisciplinariedad, la resolución de problemas y la cooperación.
· Un trabajo en red: El AySS requiere un trabajo en red
que permita coordinar a las instituciones educativas formales y no formales con
las organizaciones sociales que intervienen en la realidad sobre la que se
pretende incidir mediante el desarrollo del servicio. Esta alianza permite a
las instituciones educativas abrirse al entorno social y a las organizaciones
sociales ejercer una influencia formativa. Complementa así la acción de las
instituciones educativas, en línea con el concepto de “ciudad educadora” en el
que todo el tejido ciudadano ejerce una acción formativa.
· Un impacto formativo y
transformador: El AySS incide
en el aprendizaje de contenidos intelectuales, emocionales y conductuales;
desarrolla competencias aplicables a diversos ámbitos; impulsa el pensamiento
crítico y la responsabilidad cívica; transmite valores que fomentan el
desarrollo personal y la ciudadanía, y contribuye a mejorar el entorno social.
El Aprendizaje y Servicio
Solidario se diferencia de otras pedagogías de la experiencia y prácticas de
participación comunitaria. En el gráfico desarrollado por la Universidad de
Stanford (SERVICE-LEARNING 2000 CENTER. Service Learning Quadrants, Palo Alto,
C.A. 1996), se identifican las características de diferentes tipos de
proyectos. El modelo tiene dos coordenadas: el servicio y el aprendizaje. El
resultado de su combinación se define por cuatro cuadrantes:
· Primer cuadrante: actividades de alto
nivel de servicio a la comunidad pero desconectadas de los aprendizajes de los
centros educativos. Como en muchas
actividades de voluntariado, el énfasis está en el servicio.
· Segundo cuadrante: proyectos con doble
énfasis: un servicio de calidad y un aprendizaje
sistematizado. Este es el
caso del aprendizaje servicio. Además, se diferencia de otras aproximaciones
por beneficiar igual a las personas que prestan el servicio -y que a través de
este aprenden- y a sus destinatarios.
· Tercer cuadrante: proyectos centrados
en el aprendizaje de contenidos específicos, pero con un nivel de servicio a la
comunidad bajo. Algunas investigaciones
y trabajos de campo son
propuestas de este tipo.
· Cuarto cuadrante: proyectos de baja
calidad de servicio y de aprendizajes poco sistematizados, iniciativas esporádicas y poco
intensas con escasas
oportunidades para aprender.
Por lo tanto, el AySS no es:
· Un proyecto de voluntariado bien
planteado.
· Un proyecto de voluntariado débil y
poco sistematizado.
· Un trabajo de campo o las prácticas de
una asignatura.
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